Le suivi de l’étudiant du Master

2- Mémoire de master.

C’est le travail final du master. Le mémoire est conçu comme un examen qui évalue la capacité de synthèse de l’étudiant pour développer une thématique déterminée (entre 30 et 50 pages).

L’objectif du mémoire est de donner à l’étudiant la possibilité de mettre en relief ses acquis et ses connaissances théoriques et pratiques en commerce international et/ou le marketing international. L’étudiant choisit, en accord avec son enseignant et selon le plan d’étude, le sujet de son mémoire. Si l’étudiant travaille, son mémoire peut-être en relation avec son travail.

Quelques exemples de mémoires : « Plan de marketing international » (à partir d’une entreprise en particulier), « Création de réseaux de distribution internationale », «Stratégies de promotion internationale »...

L’EENI encourage la réalisation de travaux de groupe avec des étudiants de différents pays surtout pour les exercices.

Tout cela se fait à distance à travers notre e-campus.

Diplôme émis.

1. Étudiants avec niveau d’études supérieures (licence) : « Diplôme de master en... » émis par l’EENI Global Business School Dans ce cas, Vous devez envoyer par email une photocopie certifiée conforme de la licence (Bachelor Degree). Il est nécessaire pour la délivrance de votre titre et non pour vous inscrire
2. Étudiants sans niveau d’études supérieures : « Diplôme de spécialisation en... »

Le suivi de l’étudiant :

L’étudiant définit son rythme d’étude en fonction de ses besoins et sa disponibilité. Avec l’aide et la collaboration des enseignants, il va réaliser son processus de formation.

L’étudiant commence à étudier la première unité d’enseignement du cours ; en cas de doute, il peut s’adresser à son enseignant qui lui répondra sous 24 à 48 heures. Cet aspect est fondamental, puisqu’il permet au enseignant de connaitre le rythme d’apprentissage de l’étudiant.

À la fin de chaque unité d’enseignement, l’étudiant devra faire les exercices prévus.

Enseignants de l’EENI :

1. Session d’étude : trois heures maximum. Si vous travaillez trois heures par jour (comme nous vous le conseillons) et passer plus de temps à l’apprentissage, vous progresserez certainement plus facilement. Le temps d’étude diffère d’une personne à l’autre, cela dépend de l’expérience de la personne, du sujet, du temps déjà passé à l’apprentissage et des priorités qui ont été fixés
2. Estimation hebdomadaire des heures de travail : Vous devrez vous attendre à vous investir au moins douze heures par semaine en travaillant sur les leçons et les exercices. Gardez à l’esprit que ces douze heures de travail par semaine sont des « heures du cours virtuelles » (c’est le temps que vous passeriez en classe). Vous devrez aussi passer du temps à faire vos devoirs et à travailler sur des exercices. On peut suivre le cours chez vous et profiter tranquillement du confort de votre maison
3. Puis-je travailler par anticipation et d’achever les cours plus tôt ? Si vous êtes extrêmement motivé et autodiscipliné, vous pouvez travailler le cours à votre propre rythme. Si vous choisissez cette option, vous pouvez avoir accès aux leçons et travailler chaque unité ou leçon par vous-même

Quand on commence une session d’étude, il est recommandé, dans un premier temps, de revoir brièvement les dernières notions apprises. Lorsqu’on termine une activité éducative, il faut également faire un résumé succinct des notes prises. Il est important d’avoir assimilé l’ensemble des notions du cours avant de commencer autre chose. Nous vous rappelons que c’est vous qui devez fixer votre rythme de travail en fonction de vos besoins.

En référence à la durée du cours, si un étudiant ne parvient pas à réussir dans le temps imparti, on établit un tarif mensuel qui permet de prolonger la durée de la formation.

Pour que l’étudiant obtienne le bénéfice maximum du cours il est recommandé qu’il s’investisse activement en posant des questions à son enseignant, en étant actif sur le campus virtuel et évidemment qu’il ait le désir d’apprendre.

L’adéquation à l’espace unique européen s’accompagne d’un changement dans la méthode utilisée dans les études supérieures. Les tendances pédagogiques actuelles, aidées par les nouvelles technologies, permettent d’introduire des techniques d’auto-apprentissage, ou le rôle de l’enseignant peut-être focalisé sur les tâches de médiation et de programmation, permettant à l’étudiant de développer ses compétences.

Cette méthode fournit aux étudiants non seulement les supports matériels qui doivent être étudiés, mais toutes les ressources qui lui permettent de rechercher une information sur les sujets, de se faire une opinion et même d’acquérir une maturité personnelle et professionnelle. Nous développons la « responsabilité » de l’étudiant.

Dans cet environnement, où chaque jour nous accordons une plus grande place à l’auto-apprentissage, l’étudiant doit :

1. Étudier les contenus interrogeant son enseignant sur les points peu clairs
2. Utiliser les ressources disponibles (articles, rapports, liens, revues spécialisées, etc.), pour étendre sa formation et d’approfondir ses connaissances dans les matières étudiées
3. Apporter, dans la mesure du possible, l’information nécessaire et digne d’intérêt pour les autres étudiants
4. Échanger des points de vue avec d’autres étudiants et enseignants, jusqu’à créer un groupe du travail pour émettre des critiques

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