Modèle éducatif:
Philosophie d'études EENI École d'Affaires
Un programme de formation d’e-learning peut se focaliser de manières
différentes. Dans notre cas, la philosophie est que l’étudiant agisse dès le
premier jour, comme s’il était le responsable ou le directeur d’exportation de
l’entreprise.
Comme tel, il est conscient du fait qu’il agit d’un marché global, très
compétitif. Un responsable d’exportation, ne joue
et n’a pas un rôle passif, mais il doit adopter un rôle actif et dynamique.
C’est la philosophie que devra adopter un étudiant avec nous, dont notre
l’objectif est de donner davantage d’importance à l’étudiant. Cette nouvelle
analyse suppose « provoquer l’étudiant », l’arracher à sa passivité, le
convertir en un « partner » intellectuel, mobiliser son énergie, ses
expériences et sa créativité au travers de forums de débats, des analyses et la
résolution d’études de cas, la confrontation de perspectives opposées, la
présentation d’expériences divergentes, ...
L’étudiant devra accepter ce défi, il ne devra pas attendre que ses Professeurs
soient derrière lui pour vérifier s’il a terminé ses exercices ou s’il a un
doute, mais au contraire, l’étudiant devra conduire et mener ce processus, s'il a besoin de son Professeur, il serai toujours à sa disposition, mais comme dans
les affaires internationales, il ne peut pas espérer que les Professeurs soient
derrière lui.
Cette philosophie de travail, est, selon notre expérience, la plus adaptée pour
cette formation en commerce international sous forme de e-learning, et remplit
toutes les tendances de formation internationale qui seront abouties avec
l’entrée en vigueur de l’Espace Européen d’Enseignement Supérieur dont
l’objectif sera de faciliter le développement des capacités. De là, la
promotion de l’auto apprentissage qui donnera une grande importance aux
études basées sur l’effort personnel. Pour faciliter la flexibilité étudiante et
de l’emploi, on comparera les études en fonction de l’effort qu’il faudra
fournir. Pour cela, on utilisera le crédit européen qui sera l’unité de mesure
comparative. De là, notre emphase sera de favoriser ce type d’études.
L’étudiant ne pourra espérer apprendre sans effort. Il est nécessaire de
s’efforcer, de la même manière qu’il s’efforcerait durant un cours traditionnel, comme en faisant les exercices proposés. Ces faits ont une importance
fondamentale dans notre mode d’évaluation continue.
Dans la mesure du possible, nous recommandons à nos étudiants qu’ils adaptent
les exercices proposés au cas de son entreprise ainsi qu’ils adaptent les
exercices au pays de l’étudiant.
Quasiment tous les aspects du commerce international (Incoterms, logistique, etc.) peuvent être étudiés sans problèmes, mais il y’a un thème concret, la
négociation interculturelle qu’en plus d’étudier, il est nécessaire de pratiquer. Seul, la pratique en négociant et en
interagissant avec des personnes d’autres cultures, nous permettra d’avoir une
expérience dans ces types de négociations. La richesse interculturelle de toute
la communauté des étudiants de l’EENI est idéale pour pratiquer les « affaires
interculturelles ». Nous invitions tous nos étudiants à ce qu’ils inter
échangent entre eux, comme pièce fondamentale dans la formation en affaires
internationales.
Il faut aussi réfléchir sur l’environnement dans lequel nous nous trouvons :
nous travaillons dans un environnement digital, très différent de notre
environnement traditionnel. La « distance interculturelle » et le milieu
digital, font que parfois les communications peuvent être complexes.
Rappelons nous toujours ces deux caractéristiques et que devant tout doute ou
malentendu, ce qui est meilleur et la plus efficace est de parler.
Comme nous l’avons mentionné antérieurement, cette méthodologie prétend
favoriser le développement des capacités. Il est prouvé que les entreprises
cherchent non seulement que le travailleur ait des connaissances pour couvrir
des postes directifs, sinon qu’ils cherchent des capacités comme celle à
communiquer, l’organisation du travail personnel, le sens de la responsabilité, un comportement moral, des disciplines de travail, une mentalité entreprenante, l’apport d’idées pour la résolution de problèmes, la créativité etc. notre
stratégie de formation actuelle inclut ces aspects, parce que laisser à la marge
ces demandes de marché résume à agir dos à la réalité.
Les résultats sont clairs, les étudiants ayant terminé nos cours, en général,
ont amélioré leur poste de travail, ou bien pris de l’importance dans
l’entreprise, ou alors rencontré un nouvel emploi dans une autre entreprise.
Comercio Exterior 
International Business
Commerce International
