Adaptation du master pour les étudiants africains et européens

Master professionnel en affaires internationales (MIB) : mondialisation, commerce international, marketing international, adaptation du Master au pays de l'étudiant, internationalisation, espaces économiques mondiaux, mémoire du master, profil de l'étudiant

Pourquoi est-il nécessaire d'adapter le master professionnel en affaires internationales ?

Module - L'adaptation du master au pays de l'étudiant (27 ECTS).

Depuis 1996, l'EENI (École d'Affaires) et l'Université Hispano-Africaine des Affaires Internationales se consacre exclusivement à la formation en commerce international. Nous avons plus de 4 000 étudiants en plus de 100 pays et des enseignants en quatre continents. Tout ce réseau mondial génère un important flux d'informations et de connaissances que nous souhaitons partager avec tous nos étudiants.

Un master exécutif en affaires internationales doit nécessairement être adapté (ou régionalisé) à la réalité de chacun de nos étudiants, quel que soit son pays.

L'adaptation à chaque pays se fonde sur l'inclusion dans le master de :

1. Les institutions économiques régionales auxquelles le pays de l'étudiant appartient. Par exemple, un étudiant du Sénégal aura les unités « La Communauté Économique des États de l'Afrique de l'Ouest (CEDEAO)» ou « l'Union Économique et Monétaire Ouest Africaine (UEMOA) tandis qu'un étudiant du Cameroun aura les unités : « la Communauté Économique des États de l'Afrique centrale (CEEAC) » ou « la Communauté Économique et Monétaire de l'Afrique centrale (CEMAC) »
2. Les accords de libre-échange (ALE) que le pays de l'étudiant a avec les pays tiers. Par exemple, le Burundi, en tant que membre du COMESA dispose d'accords de libre-échange (ALE) avec les États-Unis. Tandis que le Burkina Faso, en tant que membre de l'UEMOA dispose d'un autre ALE avec les États-Unis
3. Les relations commerciales entre les pays que font partie des accords de libre-échange antérieurs

Demandez des informations sur le master

Étudiants africains. Tous les étudiants africains ont les suivantes UE :

1. Les espaces économiques africains (carte) [7]
2. Les institutions dirigeant la transformation de l'Afrique (structure) (PDF) [5]
3. La transformation économique de l'Afrique (structure)(PDF) [5]
4. L'Afrique : les affaires et l'économie (structure) (PDF) [5]

L'étude des principales institutions économiques régionales et d´intégration de la région de l'étudiant [5]. Les UE pour les étudiants de...

1. L'Afrique de l'Ouest (structure : CEDEAO, UEMOA, ZMAO, OHADA, CEN-SAD) (PDF) : le Bénin, le Burkina Faso, la Côte d'Ivoire, la Guinée, le Mali, le Niger, le Sénégal, le Togo...
2. L'Afrique centrale (structure : CEMAC, ECCAS, SADC, COMESA) (PDF) : le Burundi, le Cameroun, la République centrafricaine, le Tchad, la Guinée équatoriale, le Gabon, la République du Congo, la République démocratique du Congo, le Rwanda...
3. L'Afrique de l'Est (structure : IGAD, EAC, COMESA, Accord tripartite) (PDF) : les Comores, Djibouti, Madagascar, l'Île Maurice, les Seychelles...
4. L'Afrique Australe (structure) (PDF)
5. Du Maghreb (PDF) : l'Algérie, le Maroc, la Mauritanie et la Tunisie

Étudiants de l'Union européenne : la France, la Belgique, le Luxembourg...

Les étudiants de l'Union européenne doivent étudier les suivants UE :

1. L'introduction à l'Union européenne (PDF) (structure) [3]
2. Le marché unique de l'UE (PDF) (structure) [4]
3. La politique extérieure de l'Union européenne (structure) et les accords de partenariat et les accords de libre-échange (structure) de l'UE avec les pays tiers (PDF) [8]
4. Comment exporter vers l'UE / Importer depuis l'UE (PDF) (structure) [2]
5. L'espace économique européen [2]
6. Les affaires dans les pays de l'UE (PDF) [11]

Étudiants de l'Association européenne de libre-échange (AELE) : la Suisse.

Les étudiants des pays de l'Association européenne de libre-échange (AELE) doivent étudier les suivants UE :

1. L'espace économique européen [2]
2. L'Association européenne de libre-échange (AELE / EFTA). Les accords de libre-échange de l'AELE. Faire des affaires en : l'Islande, le Liechtenstein, la Norvège et la Suisse (structure) (PDF) [9]
3. Faires des affaires avec les pays que l'AELE a des accords de libre-échange (l'étudiant doit choisir 29 ECTS ) avec la Tunisie, le Maroc, le Canada, Singapour, la Corée, l'Inde, le Chili, le Mexique, la Colombie, le Pérou, l'Albanie, la Jordanie, l'Égypte, la Géorgie, le Conseil de coopération du Golfe, l'Israël, le Liban, la Bosnie-Herzégovine, la Macédoine, l'Autorité palestinienne, la Serbie, l'Union douanière de l'Afrique australe (SACU), l'Amérique centrale, le Monténégro, la Turquie, les Philippines et l'Ukraine.

Étudiants de l'Amérique

Étudiants de l'Amérique : Dominique, Haïti, étudiant québécois... veuillez consulter à l'EENI (École d'Affaires) ou à l'Université Hispano-Africaine des Affaires Internationales pour les UE à étudier

Université Hispano-Africaine des Affaires Internationales

Adaptation pour les étudiants africains Maghreb : Algérie Maroc Mauritanie Tunisie L'Afrique de l'Ouest : Bénin Burkina Faso Côte d'Ivoire Guinée (Conakry) Mali Niger Sénégal Togo L'Afrique centrale : Burundi Cameroun Gabon République centrafricaine République du Congo (Brazzaville) Recommandations pour les République démocratique du Congo (Kinshasa) Rwanda Tchad

L'Afrique de l'Est : Djibouti Comores Madagascar L'Île Maurice Seychelles Étudiants de l'Union européenne France Belgique Luxembourg Étudiants de l'Association européenne de libre-échange Suisse Étudiants de l'Amérique Dominique Haïti étudiant québécois - Canada Étudiants de l'Asie-Pacifique Cambodge Laos Vanuatu Vietnam

Master in International Business Master en Negocios Internacionales Mestrado em Negócios Internacionais.

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