Adaptation du master au pays de l’étudiant
TweetAdaptation du master pour les étudiants africains et européens (francophonie)
Master professionnel en affaires internationales (FOAD) : mondialisation, espaces économiques mondiaux, commerce international, transport international, marketing international, adaptation du Master pour les étudiants africains et européens (francophonie), mémoire de master, profil de l’étudiant
Module - L’adaptation du master au pays de l’étudiant (9 ECTS) proposé par l’EENI Global Business School (École d’Affaires).
L’adaptation du Master en affaires internationales à chaque pays se fonde sur l’inclusion dans le master de :
- Les organisations économiques régionales auxquelles le pays de l’étudiant appartient. Par exemple, un étudiant du Sénégal aura les unités « La Communauté économique des États de l’Afrique de l’Ouest (CEDEAO) » ou « l’Union Économique et Monétaire Ouest Africaine (UEMOA) » tandis qu’un étudiant du Cameroun aura les unités : « la Communauté Économique des États de l’Afrique centrale (CEEAC) » ou « la Communauté Économique et Monétaire de l’Afrique centrale (CEMAC) »
- Les accords de libre-échange (ALE) que le pays de l’étudiant dispose avec les pays tiers. Par exemple, le Burundi, en tant que membre du COMESA dispose d’accords de libre-échange (ALE) avec les États-Unis. Tandis que le Burkina Faso, en tant que membre de l’UEMOA dispose d’un autre ALE avec les États-Unis
- Les relations commerciales entre les pays que font partie des accords de libre-échange antérieurs
L’étudiant doit sélectionner 10 crédits ECTS
 Adaptation pour les étudiants africains de la francophonie
Étudiants du Maghreb : Étudiants de l’Afrique de l’Ouest :
Étudiants de l’Afrique centrale : |
Étudiants de l’Afrique de l’Est : 
Étudiants de l’Union européenne France Belgique LuxembourgÉtudiants de l’Association européenne de libre-échange  SuisseÉtudiants de l’Amérique  Dominique Haïti
Étudiant québécois - CanadaÉtudiants de l’Asie-Pacifique  Cambodge Laos Vanuatu Vietnam |
Étudiants africains. Tous les étudiants africains ont les suivantes unités d’enseignement (UE) disponibles :
- Les espaces économiques africains (carte) [7]
- Les institutions dirigeant la transformation de l’Afrique (structure) (PDF) [5]
- La transformation économique de l’Afrique (structure)(PDF) [5]
- L’Afrique : les affaires et l’économie (structure) (PDF) [5]
L’étude des principales organisations économiques régionales et d’intégration de la région de l’étudiant [5]. Les UE pour les étudiants de...
- L’Afrique de l’Ouest (structure) : CEDEAO, UEMOA, ZMAO, OHADA, CEN-SAD) (PDF) : le Bénin, le Burkina Faso, la Côte d’Ivoire, la Guinée, le Mali, le Niger, le Sénégal, le Togo...
- L’Afrique centrale (structure): CEMAC, ECCAS, SADC, COMESA) (PDF) : le Burundi, le Cameroun, la République centrafricaine, le Tchad, la Guinée équatoriale, le Gabon, la République du Congo, la République démocratique du Congo, le Rwanda...
- L’Afrique de l’Est (structure) : IGAD, EAC, COMESA, Accord tripartite) (PDF) : les Comores, Djibouti, Madagascar, l’Île Maurice, les Seychelles...
- L’Afrique Australe (structure) (PDF)
- Du Maghreb (PDF) : l’Algérie, le Maroc, la Mauritanie et la Tunisie
Étudiants de l’Union européenne : la France, la Belgique, le Luxembourg...
- L’introduction à l’Union européenne (PDF) (structure) [3]
- Le marché unique de l’UE (PDF) (structure) [4]
- La politique extérieure de l’Union européenne (structure) et les accords de partenariat et les accords de libre-échange (structure) de l’UE avec les pays tiers (PDF) [8]
- Comment exporter vers l’UE / Importer depuis l’UE (PDF) (structure) [2]
- L’espace économique européen [2]
- Les affaires dans les pays de l’UE (PDF) [11]
Étudiants de l’Association européenne de libre-échange (AELE) : la Suisse.
- L’espace économique européen [2]
- L’Association européenne de libre-échange (AELE / EFTA). Les accords de libre-échange de l’AELE. Faire des affaires en : l’Islande, le Liechtenstein, la Norvège et la Suisse (structure) (PDF) [9]
- Faire des affaires avec les pays que l’AELE a des accords de libre-échange avec la Tunisie, le Maroc, le Canada, Singapour, la Corée du Sud, l’Inde, le Chili, le Mexique, la Colombie, le Pérou, l’Albanie, la Jordanie, l’Égypte, la Géorgie, le Conseil de coopération du Golfe, l’Israël, le Liban, la Bosnie-Herzégovine, la Macédoine, l’Autorité palestinienne, la Serbie, l’Union douanière d’Afrique australe (SACU), l’Amérique centrale, le Monténégro, la Turquie, les Philippines et l’Ukraine.
Étudiants de l’Amérique
Étudiants de l’Amérique : Dominique, Haïti, étudiant québécois... veuillez consulter à l’EENI Global Business School (École d’Affaires) pour les UE à étudier
Pourquoi est-il nécessaire d’adapter le master professionnel en affaires internationales ?
Depuis 1996, l’EENI Global Business School (École d’Affaires) se consacre exclusivement à la formation en commerce international. Nous avons plus de 4 000 étudiants en plus de 100 pays et des enseignants en quatre continents. Tout ce réseau mondial génère un important flux d’informations et de connaissances que nous souhaitons partager avec tous nos étudiants.
Un master exécutif en affaires internationales doit nécessairement être adapté (ou régionalisé) à la réalité de chacun de nos étudiants, quel que soit son pays.
Inscription / demandez des informations
Vidéo (transcription) : Master FOAD en affaires internationales.
Master in International Business 
Master en Negocios Internacionales 
Mestrado em Negócios Internacionais.
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