EENI École d'Affaires / Business School

Enseignants et entraineurs



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Les directeurs, les enseignants et les entraineurs (coach) de l’EENI

EENI Global Business School (École d’Affaires) - Modèle éducatif

Les enseignants, les directeurs des masters et des doctorats, les directeurs de thèse et les entraineurs (coach) de l’EENI sont fondamentaux dans notre modèle formatif, tous eux sont à tout moment a disposition de l’étudiant.

Les exercices que l’étudiant doit lui transmettre garantissent que les objectifs formatifs soient accomplis.

Les langues officielles de l’EENI sont le français, l’anglais, l’espagnol et le portugais.

Les enseignants de l’EENI de différents pays maitrisent bien ces langues. En plus, quelques-uns peuvent se communiquer en arabe, russe, chinois, urdu, hindi...

L’étudiant peut poser ses questions, faire ses exercices ou son mémoire en français, indépendamment de la langue de l’unité d’enseignement. Par exemple, un étudiant peut étudier l’unité « faire des affaires au Japon » en anglais, mais faire ses exercices en français.

L’EENI dispose ont d’une équipe interdisciplinaire des enseignants en affaires internationales en Europe, en Afrique, en Asie et en Amérique. Un grand nombre d’entre eux sont des anciens étudiants (alumni) de l’EENI .

Enseignants EENI École d’Affaires

Enseignants de l’EENI Global Business School (École d’Affaires).

Salamata Micheline ILBOUDO/DIALLO, Burkina Faso (Enseignante EENI Global Business School (École d’Affaires)) Henry Acuña, enseignant EENI École d’Affaires

À suite, se présente un résumé du CV de quelques-uns des Enseignants de l’EENI :

Mabel Turk Mabel Turk. Enseignante de l’EENI. Argentine.

Paterson Ngatchou Paterson Ngatchou. Enseignant. Espagne / Cameroun.

Jean-Paul Gosse, enseignant EENI École d’Affaires Jean-Paul Gosse. Enseignant. France.

Henry Acuña Dr Henry Acuña Barrantes. Directeur du Doctorat en affaires internationales spécialisation en affaires américains, directeur de thèse de doctorat et enseignant. Colombie.

Aliou Niang, enseignante EENI École d'Affaires, Sénégal Dr Aliou Niang. Directeur de thèse de doctorat. Sénégal.

Dr Fatos Beka Dr Fatos Beka. Directeur du doctorat en éthique, religions et affaires internationales, directeur de thèse de doctorat et enseignant. Kosovo.

Najib Yahya Abdulalem, enseignant EENI École d’Affaires Najib Yahya Abdulalem Hassan. Enseignant, directeur de thèse de doctorat, directeur du Doctorat en affaires internationales spécialisation pays musulmans. Malaisie / Yémen.

Josep Bertrán Josep Bertrán i Vall. Enseignant. Espagne.

Gustavo Baell Gustavo Baell. Enseignant. Espagne.

Jean Thierry Somda Jean Thierry Somda. Enseignant. Burkina Faso.

Susana Fernández (Directrice Relations Internationales de l'EENI) Susana Fernández, directrice de l'école de doctorat, enseignante. Espagne.

Mohamed Ali LEMRABOTT (enseignant EENI, Mauritanie) Mohamed Ali LEMRABOTT. Directeur de thèse, Mauritanie.

Pedro Nonell, directeur de l'EENI Pedro Nonell Torres. Directeur et fondateur de l’EENI et enseignant. Espagne.

Adérito Fernandes, enseignant EENI École d’Affaires Adérito Fernandes. Enseignant. Guinée-Bissau.

Dra Genevieve Barro Dre Geneviève Barro. Directrice du Doctorat en affaires internationales spécialisation en affaires africains. Burkina Faso.

Dr Ousséni SO Dr Ousséni SO. Directeur de thèse. Burkina Faso.

Dr Albert Bialufu Ngandu Dr Albert Bialufu Ngandu. Directeur de thèse de doctorat. La République démocratique du Congo.

Dr Fernandinho Domingos Sanca Dr Fernandinho Domingos Sanca. Directeur de thèse de doctorat. Guinée-Bissau / Espagne.

Asif Soroush, enseignant EENI École d’Affaires Asif Soroush. Enseignant. Afghanistan.

Carlos Cesar Contreras, enseignant EENI École d’Affaires Carlos C. Contreras Rojas. Enseignant. Venezuela.

Prospero Kemayou Prospero Kemayou. enseignant de l’EENI. Cameroun / Tchad.

Nous croyons en l’Afrique / Enseignement supérieur à des prix abordables pour les africains (Mali, Niger, Burkina, Sénégal, Togo, Madagascar...)

D'autres enseignantes l’EENI : Lysiane Gnansounou, Salamata Micheline ILBOUDO/DIALLO, Emmanuel Nignan, Mouyedi Sylvain Ernest, Ali Djibrine Souleymane, Oussama Bouazizi, René De Haro Vioque, Lise Faski Goin, Erik Bruzzone, Raquel Paul Caballero, Carlos Efraín Montufar...

Pourquoi y a-t-il tant d’enseignants africains à l’EENI ?.

1- L’EENI a un fort engagement envers le développement africain. Les Bourses EENI Afrique ont permis que cents d’étudiants des 54 pays africains aient pu accéder à une formation supérieure à des prix abordables.

2- Cet engagement est le résultat de notre vision AHIMSA : « Enseignement supérieur abordable pour tous », en particulier pour le continent africain.

Ahimsa (non-violence) et affaires internationales

3- L’Afrique est le prochain continent émergent, mais elle est la grande inconnue pour le monde des affaires internationales. Seuls les propres Africains peuvent expliquer au reste du monde comme faire des affaires en Afrique.

Doctorats masters cours, affaires et commerce international en anglais EENI Professors Étudier en espagnol master, doctorat, course, commerce international et affaires (Afrique, France) Profesores EENI Doctorats masters cours en portugais. Affaires et commerce international Profesores EENI.

Enseignants de l’EENI.

Une équipe d’enseignants est chargée de répondre aux questions des étudiants et de corriger les exercices. Les enseignants sont là surtout pour :

  1. Répondre aux questionnements des étudiants ;
  2. Évaluer les exercices ;
  3. Rédiger des commentaires circonstanciés ;
  4. Les enseignants ne sont pas là pour s’occuper des questions administratives, résoudre des problèmes d’installation etc. (pour cela vous pouvez contacter le secrétariat). L’enseignant ne remplit pas les fonctions du coach.

soutenance de thèse se fait par visioconférence

Entraineurs (coach).

Votre coach vous guide et vous soutient pendant le cours. L’objectif principal est que l’étudiant réussisse ses études. Ses fonctions seront de :

  1. Guider l’étudiant sur la façon d’étudier ;
  2. Stimuler l’étudiant pour qu’il travaille avec régularité ;
  3. Motiver l’étudiant dans sa participation active aux forums et d’autres activités sur le campus ;
  4. Apporter des solutions à des problèmes ponctuels qui gêneraient le rendement de l’étudiant ;
  5. Recueillir les commentaires de l’étudiant.


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